AULA ELABORADA UTILIZANDO FERRAMENTAS DA WEB 2.0

FACULDADE ISEIB DE BELO HORIZONTE

PROFESSORA- Joadne Stenner

DISCIPLINA- Tecnologia aplicada à Educação

ALUNA- Cláite Soares Ferreira Leão

Aula elaborada utilizando ferramentas da Web 2.0

Plano de aula

Disciplina: Ciências e Língua Portuguesa

Conteúdo: Meio ambiente – Ecossistema/ Texto oral e escrito com utilização de software educativo

Ano/Faixa etária: 2º ano/7-8 anos

Carga horária: 5h/a

Competências e habilidades específicas

-Compreender a importância de preservar o meio ambiente. (Intervenção 1) -Comentar situações problemas, indicando soluções para o problema apresentado.  (Intervenção 1 e 3)

-Compreender os significados dos termos específicos referentes à temática estudada. (Intervenção 2 e 3) -Conhecer e diferenciar os tipos de resíduos de acordo com as respectivas cores. (Intervenção 2 e 4)

-Utilizar o software educativo como recurso para o processo de ensino e aprendizagem da temática estudada. (Intervenção 4)

-Elaborar um texto e descrever as estratégias e ações para usar a coleta seletiva.  (Intervenção 5) Desenvolvimento

Apresentar slides que mostram a importância do meio ambiente em nossas vidas e como o homem tem contribuído para a sua destruição.

(EXPLICAÇÃO): Hoje o que mais atinge o meio ambiente é a produção desenfreada de lixo e o mau direcionamento do mesmo, os rios, mares e matas sofrem com a presença de lixos tóxicos, causando a morte de muitos animais e a poluição da água. Mostrar para a todos as consequências atuais no nosso dia a dia.

INTERVENÇÃO 1:

DIALOGAR COM OS ALUNOS: É impossível não produzirmos lixo.

(EXPLICAÇÃO) Lixo é diferente de resíduo, lixo é aquilo que foi jogado fora e não serve mais para o uso, por exemplo, material de hospital, pilhas e baterias.

Já o resíduo é tudo o que não serve mais para determinadas pessoas, mas pode ser reaproveitado por outras através da fabricação de novos produtos ou objetos.

QUESTIONAR OS ALUNOS:

O que você faz com o lixo que produz? Vocês sabem o que pode acontecer se ele for para o lugar errado?    Por que quando chove em alguns lugares ficam alagados? (Anotar ideias no quadro)

INTERVENÇÃO 2:

EXPLICAR O SIGNIFICADO DE: Coleta seletiva

(EXPLICAÇÃO) Temos que separar os resíduos de acordo com a sua característica, colocá-lo em sacos ou baldes diferentes de forma que não fiquem expostos, para que não causem problemas à saúde das pessoas.

Para facilitar a separação desses resíduos, temos a ajuda das cores, cada uma destinada a um tipo de lixo. (Falar das cores)

PERGUNTAR OS ALUNOS:

Alguém aqui separa o lixo em casa?

Para onde vão os resíduos depois de separados?

INTERVENÇÃO 3:

EXPLICAR O SIGNIFICADO DE:

Cooperativas de reciclagem

PERGUNTAR AOS ALUNOS:

Alguém pode dar um exemplo de produtos que são provenientes de resíduos? O que acontecerá no meio ambiente se o lixo for reciclado?

Temos um dia especial para ajudarmos a preservar o meio ambiente, alguém sabe em que data é comemorada?

INTERVENÇÃO 4:

Agora que sabemos que 5 de junho é o dia mundial do meio ambiente, que tal ajudarmos a selecionar de forma correta o lixo que produzimos?

Obs.: A utilização do software educativo entra nesta parte da aula.

Ir para o laboratório de informática com os alunos.

Solicitar aos alunos que formem duplas/ ou trios de acordo com a disponibilidade de computadores em salas.

SOFTWARE EDUCATIVO SELECIONADO:

Coleta Seletiva

Disponível em http: //www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva

COMO JOGAR:

O jogador deverá escolher o lixo um por um com o mouse e clicar tanto no lixo selecionado quanto na cesta na cor do cesto o qual ele pertence.

Após ter completado a tarefa surge uma nova fase. (São 5 fases no total)

OBJETIVO DO JOGO:

Ler atentamente as informações sobre coleta seletiva e depois separar os resíduos arrastando-os para a lixeira correta.

O jogo contribui para o desenvolvimento da consciência ecológica da criança, pois ela guarda rapidamente as cores usadas na Coleta Seletiva e aprende como separar os resíduos para a reciclagem.

INTERVENÇÃO 5

Após o jogo, solicitar aos alunos que elaborem um texto descrevendo as estratégias/ações que utilizaram para fazer a coleta seletiva e também descrever os benefícios para o meio ambiente ao adotar esta atitude.

AVALIAÇÃO 

Avaliação processual e contínua, a fim de perceber o desenvolvimento individual e coletivo em relação à compreensão e habilidade no que diz respeito aos conteúdos estudados nas disciplinas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Quadro

Data show

Computadores

Caderno

Lápis

Borracha

REFERÊNCIAS

Coleta seletiva:

Disponível em http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaseletiva/