AULA ELABORADA UTILIZANDO FERRAMENTAS DA WEB 2.0

FACULDADE ISEIB DE BELO HORIZONTE

PROFESSORA- Joadne Stenner

DISCIPLINA- Tecnologia aplicada à Educação

ALUNA- Cláite Soares Ferreira Leão

Aula elaborada utilizando ferramentas da Web 2.0

Plano de aula

Disciplina: Ciências e Língua Portuguesa

Conteúdo: Meio ambiente – Ecossistema/ Texto oral e escrito com utilização de software educativo

Ano/Faixa etária: 2º ano/7-8 anos

Carga horária: 5h/a

Competências e habilidades específicas

-Compreender a importância de preservar o meio ambiente. (Intervenção 1) -Comentar situações problemas, indicando soluções para o problema apresentado.  (Intervenção 1 e 3)

-Compreender os significados dos termos específicos referentes à temática estudada. (Intervenção 2 e 3) -Conhecer e diferenciar os tipos de resíduos de acordo com as respectivas cores. (Intervenção 2 e 4)

-Utilizar o software educativo como recurso para o processo de ensino e aprendizagem da temática estudada. (Intervenção 4)

-Elaborar um texto e descrever as estratégias e ações para usar a coleta seletiva.  (Intervenção 5) Desenvolvimento

Apresentar slides que mostram a importância do meio ambiente em nossas vidas e como o homem tem contribuído para a sua destruição.

(EXPLICAÇÃO): Hoje o que mais atinge o meio ambiente é a produção desenfreada de lixo e o mau direcionamento do mesmo, os rios, mares e matas sofrem com a presença de lixos tóxicos, causando a morte de muitos animais e a poluição da água. Mostrar para a todos as consequências atuais no nosso dia a dia.

INTERVENÇÃO 1:

DIALOGAR COM OS ALUNOS: É impossível não produzirmos lixo.

(EXPLICAÇÃO) Lixo é diferente de resíduo, lixo é aquilo que foi jogado fora e não serve mais para o uso, por exemplo, material de hospital, pilhas e baterias.

Já o resíduo é tudo o que não serve mais para determinadas pessoas, mas pode ser reaproveitado por outras através da fabricação de novos produtos ou objetos.

QUESTIONAR OS ALUNOS:

O que você faz com o lixo que produz? Vocês sabem o que pode acontecer se ele for para o lugar errado?    Por que quando chove em alguns lugares ficam alagados? (Anotar ideias no quadro)

INTERVENÇÃO 2:

EXPLICAR O SIGNIFICADO DE: Coleta seletiva

(EXPLICAÇÃO) Temos que separar os resíduos de acordo com a sua característica, colocá-lo em sacos ou baldes diferentes de forma que não fiquem expostos, para que não causem problemas à saúde das pessoas.

Para facilitar a separação desses resíduos, temos a ajuda das cores, cada uma destinada a um tipo de lixo. (Falar das cores)

PERGUNTAR OS ALUNOS:

Alguém aqui separa o lixo em casa?

Para onde vão os resíduos depois de separados?

INTERVENÇÃO 3:

EXPLICAR O SIGNIFICADO DE:

Cooperativas de reciclagem

PERGUNTAR AOS ALUNOS:

Alguém pode dar um exemplo de produtos que são provenientes de resíduos? O que acontecerá no meio ambiente se o lixo for reciclado?

Temos um dia especial para ajudarmos a preservar o meio ambiente, alguém sabe em que data é comemorada?

INTERVENÇÃO 4:

Agora que sabemos que 5 de junho é o dia mundial do meio ambiente, que tal ajudarmos a selecionar de forma correta o lixo que produzimos?

Obs.: A utilização do software educativo entra nesta parte da aula.

Ir para o laboratório de informática com os alunos.

Solicitar aos alunos que formem duplas/ ou trios de acordo com a disponibilidade de computadores em salas.

SOFTWARE EDUCATIVO SELECIONADO:

Coleta Seletiva

Disponível em http: //www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva

COMO JOGAR:

O jogador deverá escolher o lixo um por um com o mouse e clicar tanto no lixo selecionado quanto na cesta na cor do cesto o qual ele pertence.

Após ter completado a tarefa surge uma nova fase. (São 5 fases no total)

OBJETIVO DO JOGO:

Ler atentamente as informações sobre coleta seletiva e depois separar os resíduos arrastando-os para a lixeira correta.

O jogo contribui para o desenvolvimento da consciência ecológica da criança, pois ela guarda rapidamente as cores usadas na Coleta Seletiva e aprende como separar os resíduos para a reciclagem.

INTERVENÇÃO 5

Após o jogo, solicitar aos alunos que elaborem um texto descrevendo as estratégias/ações que utilizaram para fazer a coleta seletiva e também descrever os benefícios para o meio ambiente ao adotar esta atitude.

AVALIAÇÃO 

Avaliação processual e contínua, a fim de perceber o desenvolvimento individual e coletivo em relação à compreensão e habilidade no que diz respeito aos conteúdos estudados nas disciplinas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Quadro

Data show

Computadores

Caderno

Lápis

Borracha

REFERÊNCIAS

Coleta seletiva:

Disponível em http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaseletiva/

O Coelhinho Distraido

USO DA INFORMÁTICA NA ESCOLA

 USO DA INFORMÁTICA NA ESCOLA.


Escola localizada na região norte de Belo Horizonte e faz parte da rede municipal de ensino.  Com  níveis de ensino fundamental, 1 ºao 9º ano, sendo 17 turmas pela manhã e 18 turmas a tarde. Numero de alunos 876, numero de professores 69. São 24 salas divididas entre alunos do 1° e 2° ciclos do ensino fundamental.

 A escola possui um laboratório de informática, onde seu uso é pouco explorado pelos professores . Observei que mesmo quando utilizado é de forma pouco proveitosa e sem nenhuma intenção pedagógica, pois os alunos usam mais como forma de diversão do que propriamente no desenvolvimento de atividades que poderiam acrescentar e enriquecer as aulas das disciplinas escolares. 

Reaproveitando os alimentos

REAPROVEITANDO OS ALIMENTOS

As cascas, folhas, talos e sementes de alguns alimentos são ricos em vitaminas e minerais, substâncias que fortalecem o nosso organismo e ajudam a prevenir doenças. Assim, é possível preparar tortas, bolos, sopas e saladas bastante saborosos e nutritivos e ao mesmo tempo economizar e evitar desperdício.

Agora vamos aprender a fazer deliciosas receitas preparadas com sobras de alimentos?

TORTA DELICIOSA

Ingredientes-

- 4 xícaras (chá) de cascas, talos e folhas variadas. Pode ser casca de abóbora japonesa ou chuchu. Folhas de beterraba, cenoura, nabo ou rabanete. Tudo bem lavado,picado, cozido ou refogado.

- 2 colheres (sopa) de queijo ralado

- 1 xícara (chá) de pão amanhecido molhado com leite

- 1 cebola pequena picada

- 1 colher ( sopa) de óleo

- 2 ovos batidos

- cheiro verde e sal a gosto

Como preparar-

Bata as cascas, as folhas e os talos já cozidos ou refogados no liquidificador ou passe por uma peneira. Coloque a pasta obtida numa tigela e misture o restante dos ingredientes. Unte um refratário com óleo ou margarina, despeje a massa e leve ao forno médio pré-aquecido ( 180 a 200 graus) e deixe assar por 25 a 30 minutos ou até que esteja dourada.

SUCO DE CASCA DE ABACAXI COM HORTELÃ

Ingredientes-

- 4 xícaras de casca de abacaxi bem lavadas;

- 6 xícaras de água;

- 4 colheres ( sopa) de folhas de hortelã picadas;

- açúcar a gosto.

Como fazer

Bata no liquidificador as cascas de abacaxi com água e hortelã. Coe e depois acrescente o açúcar. Sirva gelado.

POR QUE JOGAMOS FORA PARTE DOS VEGETAIS?

Fomos acostumados a considerar que cascas, talos e folhas de frutas, verduras e legumes são componentes dos alimentos que devem ser jogados no lixo. Por causa desse hábito, o lixo brasileiro é um dos mais ricos do mundo em nutrientes.

Cada brasileiro joga fora mais ou menos 37 quilos de frutas, legumes e vegetais por ano. Enquanto isso, o número de crianças desnutridas e de pessoas que passam fome em nosso país é muito elevado.

Folhas, talos, cascas, como todos os alimentos, também são responsáveis pela construção, manutenção e funcionamento do nosso corpo.

Colaboram para o crescimento, a formação de ossos, músculos, órgãos, sangue e muito mais no organismo.

Agora, vocês já sabem que muito do que antes era lixo pode ir para nossa mesa!!

VOCÊ SABIA QUE......

- a casca da maçã possui muitas fibras, que ajudam a manter o bom funcionamento do intestino?

- os talos de couve, beterraba,brócolis e salsa, entre outros, também contêm fibras?

- as vitaminas da batata ficam na água em que elas são cozidas?

- as cascas da batata são ricas em vitamina C e fibras?

- as folhas da cenoura são ricas em vitamina A, importante para a visão, para o crescimento, o desenvolvimento dos ossos, da pele e no processo imunológico?

- os talos do agrião contêm muitas vitaminas?

- as sementes de abóbora são ricas em ferro, magnésio, zinco e cobre?

- as folhas externas da couve- flor são ricas em vitaminas A e C?

O QUE FAZER?

Não descasque a maçã quando for comê-la. Lave- a bem, deixe de molho em água e vinagre para retirar a sujeira e a ação de agrotóxicos.

Aproveite os talos refogados no feijão e para fazer sopas.

Junte leite em pó a água do cozimento da batata e manteiga para fazer um purê.

As cascas das batatas depois de bem lavadas, podem ser fritas em óleo quente servidas como sal, como aperitivo.

Faça com as folhas de cenoura um delicioso pão ou coloque- as em sopas e saladas.

Limpe, pique e refogue os talos de agrião com temperos e ovos batidos.

Deixe as sementes de abóbora secarem, depois coloque para tostar em forno baixo e sirva-as como petisco.

Refogue as folhas de couve- flor e use como recheio em panquecas.

Alimentação saudável

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

O QUE É UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL?

Uma alimentação saudável deve ser saborosa, variada, colorida, acessível do ponto de vista físico e financeiro, equilibrada em quantidade e qualidade e segura sanitariamente.

Deve ser balanceada, quer dizer consumir todos os tipos de alimentos em quantidades adequadas para cada fase da vida.

É necessário que, numa mesma refeição tenha pelo menos um alimento de cada grupo (energéticos, construtores e reguladores).

Alimentos energéticos: cereais ( arroz, milho, trigo, aveia) pães, macarrão, raízes, açucares e doces e os lipídeos( óleos e gorduras).

Alimentos construtores: fontes de proteínas, carnes, ovos, leite e derivados, leguminosas secas ( feijões, ervilha, lentilha, soja).

Alimentos reguladores: cascas, películas, sementes, água, alimentos integrais, frutas, verduras e legumes.

*Um cardápio equilibrado e saudável deve conter porções suficientes de cada grupo de alimentos( energéticos, construtores e reguladores).

É só você pensar em um prato bem colorido!

Nesse prato as cores vem dos alimentos como:

- as verduras ( ex: alface- verde)

-os legumes ( ex; cenoura- laranja e tomate- vermelho)

- os feijões ( ex: feijão- preto)

- as carnes ( ex: carne ensopada- marrom)

E que tal como sobremesa uma fruta?

( ex: banana- amarela)

Se a quantidade de alimentos ingeridos fica abaixo das exigências do organismo, surgem problemas de saúde. O mesmo acontece se ela fica acima das necessidades do corpo.

Além de ser em quantidade certa, a alimentação precisa ter qualidade, harmonia entre seus componentes e ser adequada a quem se destina.

CRIANÇAS DOS 6 AOS 12 ANOS-

Nessa idade a criança está na fase escolar, em pleno crescimento. O rendimento escolar está relacionado à sua alimentação: crianças mal nutridas são indispostas, desatentas,apáticas e agressivas.

*NÃO DEVE COMER ALIMENTOS GORDUROSOS;

*PRECISA DE VITAMINAS E MINERAIS;

*NECESSITA DE ALIMENTOS COM PROTEÍNA;

* NÃO DEVE COMER MUITAS GULOSEIMAS;

* PRECISA DE UMA ALIMENTAÇÃO COMPLETA E SAUDÁVEL, COMO ARROZ, FEIJÃO, VERDURAS, PÃES E FRUTAS.

            

UMAS DICAS LEGAIS...

Que tal comer uma fruta fresquinha e bem lavada?! Você também pode levar para a escola, para a praia ou piscina e quando for brincar.

Para ter uma alimentação saudável, é importante fazer as refeições com calma, em um ambiente tranqüilo, longe de televisão, jogos eletrônicos, etc.

Bebendo de 6 a 8 copos de água por dia, você conseguirá garantir uma boa hidratação. Pois é, a água é tão importante quanto os nutrientes e não se esqueça que ela está presente também nos alimentos.

Vamos brincar? Pois é, mexa-se! Ser ativo é se movimentar! Ao invés de ficar parado (a) muitas horas assistindo TV, caminhe pelo seu bairro, corra, dance, ande de bicicleta, faça esportes.

    

    

Informática Educativa

O QUE É INFORMÁTICA EDUCATIVA?

A informática educativa  no Brasil tem suas raízes históricas plantadas na década de setenta, quando, pela primeira vez, em 1971, se discutiu o uso de computadores no ensino da Física, em seminário  promovido pela Universidade de São Carlos, assessorado por um especialista da Universidade de Sartmouth/USA.

Segundo  o MEC, informática educativa é a inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem  dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades da educação. Os assuntos de uma determinada disciplina da grade curricular são desenvolvidos por intermédio do computador.

Desta forma, podemos dizer que a Informática Educativa não é o ensino da manipulação do computador ou do procedimento de utilização de determinado software.

A informática educativa envolve a inclusão do educando na sociedade informatizada.

Assim sendo, deve integrar os conteúdos das disciplinas com a utilização da informática como recurso pedagógico.

É claro que para cumprir este papel, a informática educativa exige do docente  o domínio das técnicas computacionais, mas, antes de tudo, envolvem discussões que pertencem ao campo da prática pedagógica e a filosofia do conhecimento.

Um dos objetivos e desafio primordial da Informática Educativa é a facilitação do acesso.

Porém, para isto, necessita familiarizar o educando e instrumentalizá-lo para integrar a sociedade da informação. É neste sentido que, mais que meio ou recurso didático, o uso do computador na escola pretende sensibilizar o aluno para que se perceba como parte de um contexto mais amplo, instigando a curiosidade e a vontade de aprender por si só.

O QUE EDUCAÇÃO TEM A VER COM MÍDIA ?

A educação deve ser pensada de forma ampla. O aprendizado-dá-se não somente no âmbito dos muros da escola, mas também, com a tecnologia, com a família, com os amigos e com o convívio em sociedade e, ainda, com, para e através dos meios de comunicação. Vive-se em meio ás Tecnologias da Informação e Comunicação e faz-se necessário entendê-las e inseri-las no cotidiano, seja na educação formal ou informal, tanto como fonte de conhecimento ou como ferramenta para a geração de novos conteúdos.

FONTES

Infoescola.com/educação/informática-educativa

Twingo.ucb.br (Maria Cândida Moraes)

Mídia e Educação: Novos olhares para a aprendizagem sem fronteiras/ Raul Inácio BusarelLo, Patrícia Bieging e Vânia Ribas Ulbricht, organizadores- São Paulo: Pimenta Cultural, 2013.172 p.

O que é Mídia?

Significado de Mídia

s.f. Qualquer suporte de difusão de informações (rádio, televisão, imprensa escrita, livro, computador, videocassete, satélite de comunicações etc.) que constitua simultaneamente um meio de expressão e um intermediário capaz de transmitir uma mensagem a um grupo; meios de comunicação, comunicação de massa.
Publicidade Atividade e departamento de uma agência especializados em selecionar e indicar os veículos de propaganda (televisão, jornal, mala-direta etc.) mais favoráveis à divulgação de determinada mensagem, de forma a atingir seu público-alvo; veiculação.
Mídia eletrônica, rádio, televisão etc.
Mídia impressa, revista, jornais, cartazes, mala-direta, folhetos etc.
Novas mídias, as que decorrem de tecnologias recentes (p. ex., a informática, os satélites de comunicações).
S.m. Publicidade Profissional especializado em veiculação; homem de mídia.

Definição de Mídia

Classe gramatical: substantivo de dois gêneros
Separação das sílabas: mí-dia
Plural: mídias